半個世紀(jì)過去了,，雷鋒精神歷久彌新，感染和教育著一代又一代中國人,。自黨的十七屆六中全會以來,，“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”已經(jīng)深入人心,。黨的十八大再次提出“要深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動,，廣泛開展志愿服務(wù)，推動學(xué)雷鋒活動,、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”,，把學(xué)雷鋒活動常態(tài)化推向一個新的高潮。
雷鋒精神包含了熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了昂揚(yáng)精神斗志和高尚道德追求,。同時,，雷鋒精神還包含著關(guān)愛他人、關(guān)心社會,、回饋社會的廣博胸襟,，凝聚著中華傳統(tǒng)美德的優(yōu)良品質(zhì)，閃耀著人文關(guān)懷的人性光芒,，對于新時期深入開展社會主義核心價值觀教育,，有著十分重要的意義。高校是傳播和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地,，近年來,，各高等院校積極響應(yīng)號召,，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，多界面,、多樣態(tài)積極開展學(xué)雷鋒活動,，使雷鋒精神薪火相傳，生生不息,，成為弘揚(yáng)雷鋒精神,、推動踐行學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的重要前沿和重要力量。
選樹地方先進(jìn)典型,，植根鄉(xiāng)土學(xué)習(xí)雷鋒精神
在長期的學(xué)雷鋒活動中,，雷鋒精神催生了無數(shù)先進(jìn)典型和英雄模范。中華大地也涌現(xiàn)出了楊善洲,、郭明義,、董明、鄭坰靖等一大批雷鋒式的先進(jìn)模范人物,。他們既是新時代雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和模范實(shí)踐者,，同時也是中華各族人民植根鄉(xiāng)土學(xué)習(xí)雷鋒的集中體現(xiàn)和最好詮釋。在雷鋒精神學(xué)習(xí)中,，榜樣的力量是無窮的,，而身邊的、鄉(xiāng)土的榜樣更能將學(xué)雷鋒活動生動化,、生活化,、情景化，更易于激發(fā)各高校學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同與情感共鳴,。面向中國各地高校的學(xué)雷鋒精神大眾化,，其具體指向必然應(yīng)該包含層次性、差異性,、多樣性,，而非整齊單一。這樣,，雷鋒精神大眾化就需要形成上下統(tǒng)合,、共有而有區(qū)別的榜樣力量和學(xué)習(xí)理念。
高校學(xué)生在德育認(rèn)知特點(diǎn)上具有基于自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)性強(qiáng),、易于鼓舞的特點(diǎn),，因此，切合實(shí)際,、理性宣揚(yáng)植根鄉(xiāng)土的身邊新榜樣和新典型,，不僅能更好地激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)雷鋒熱情，而且還能更好地營造出高校學(xué)雷鋒常態(tài)化開展所需要的主題性,、地域性,、時代性兼顧的整體環(huán)境。既有雷鋒精神的統(tǒng)領(lǐng)指引,，又有植根鄉(xiāng)土的榜樣力量,，各高校應(yīng)將學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神與學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模有機(jī)結(jié)合起來，鮮活生動開展一系列學(xué)習(xí)活動,。在學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡的進(jìn)程中,，充分發(fā)揮在校大學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生相互探討明確學(xué)習(xí)主題,，相互幫助制定學(xué)習(xí)方案,，同心協(xié)力開展集中學(xué)習(xí)活動，通過開展征文,、演講,、座談、知識競賽,、儀式教育,、書畫作品展等豐富多彩的各類主題活動，學(xué)用結(jié)合,，成效顯著,。
面向社會服務(wù)大眾，多途徑實(shí)踐學(xué)習(xí)雷鋒精神
雷鋒精神的可貴品質(zhì)就是從身邊的小事做起,，從身邊的點(diǎn)滴做起,，不因難為而拒辭，不以事小而不為,，只要是人民群眾的難事和需要,，就一定認(rèn)真踏實(shí)去踐行實(shí)現(xiàn)服務(wù)。因此,，對于高校的師生們來說,，雷鋒精神的大眾化不僅僅在于語言的通俗化、形式的具體化,，更重要的是讓雷鋒精神學(xué)習(xí)回到現(xiàn)實(shí)中來,，知行合一，行勝于言,，面向大眾,，以服務(wù)社會為宗旨，以社會實(shí)踐為平臺,，倡導(dǎo)知行結(jié)合的一體性,，在廣闊的社會服務(wù)天地中實(shí)踐學(xué)習(xí)雷鋒精神，在人民群眾中的服務(wù)需求中檢驗(yàn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的可行性和有效性。
為了弘揚(yáng)和實(shí)踐雷鋒奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神,，高校一方面要以促進(jìn)社會道德環(huán)境的改善與提升,、提高高校的雷鋒精神文化傳播影響力為使命，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成才規(guī)律,，把學(xué)雷鋒活動與履行人才培養(yǎng)使命相結(jié)合,，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，努力把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)中,，把雷鋒精神體現(xiàn)到課堂教學(xué),、課外活動和日常管理中。另一方面,，要結(jié)合自身所在社區(qū)特點(diǎn),，積極引導(dǎo)和組織學(xué)生走出校園，走向社會,，服務(wù)大眾,，實(shí)踐化學(xué)習(xí)雷鋒精神。近年來,，無論是邊疆還是內(nèi)地,，各地區(qū)高校都結(jié)合所在高校周邊社區(qū)的服務(wù)需求，結(jié)合自身高校學(xué)雷鋒活動開展的服務(wù)特長和優(yōu)勢,，多界面,、多途徑開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，服務(wù)社區(qū)促和諧”的集中示范活動,，走向大街小巷,，深入各個社區(qū)，開展形式多樣的貼心為民學(xué)雷鋒活動,。學(xué)生們用自己的實(shí)際行動向社會展現(xiàn)學(xué)校學(xué)生的良好風(fēng)貌,，很好地向社會傳達(dá)了“身邊處處有雷鋒，處處需要有雷鋒”的精神理念,，從而大大弘揚(yáng)了雷鋒精神,。
多界面拓展載體平臺，推動學(xué)雷鋒活動制度化
要進(jìn)一步推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,，就必須拓展學(xué)雷鋒活動的載體和平臺,，使學(xué)雷鋒活動制度化。制度化是學(xué)雷鋒活動常態(tài)化開展的重要保障,。因此必須根據(jù)高校自身特色,，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于時代需求,，多層次,、多界面拓展學(xué)雷鋒的載體平臺,，以制度保障驅(qū)動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，只有這樣才能真正深入推進(jìn)高校學(xué)雷鋒教育和實(shí)踐活動,，才能更好提升學(xué)雷鋒活動的組織性,、影響力和引導(dǎo)性。
針對學(xué)雷鋒活動制度化的發(fā)展要求,，高校應(yīng)重在深入發(fā)掘弘揚(yáng)雷鋒精神的各類資源,，以各類型制度化組織實(shí)現(xiàn)有效推進(jìn),。一是做好頂層設(shè)計(jì),，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)雷鋒活動常態(tài)化開展的組織體系；二是納入校園文化建設(shè)的常規(guī)管理之中,，長期重視堅(jiān)持優(yōu)先保障支持學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化開展需求,；三是結(jié)合自身特點(diǎn)，面向?qū)W生積極引導(dǎo)發(fā)揮其主體性,，構(gòu)建有效力,、有活力的整體性參與機(jī)制；四是以班會,、社團(tuán),、網(wǎng)絡(luò)等為依托，通過主題班會,、社團(tuán)活動,、專題網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，積極構(gòu)建常態(tài)化工作平臺,；五是充分發(fā)揮高校特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)雷鋒常態(tài)化推進(jìn)的理論創(chuàng)新需求和服務(wù)指向，積極構(gòu)建學(xué)雷鋒理論創(chuàng)新平臺,；六是學(xué)雷鋒活動的科學(xué)化管理和規(guī)范化引導(dǎo),。
（作者單位：云南師范大學(xué)）
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