教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是培養(yǎng)人才,、實現(xiàn)教育目的的基本途徑,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為深入貫徹全國,、全省教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神,，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）,、《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號）,、《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13號）,、《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證狀態(tài)保持監(jiān)控辦法（試行）》（教高評中心函〔2021〕01號）、《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《河南省教育廳關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》（豫教高〔2019〕71號）等相關(guān)文件要求,，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識,，加強(qiáng)課程教學(xué)的質(zhì)量管理，科學(xué)評價教師教學(xué)工作,，進(jìn)一步完善我校本科教學(xué)質(zhì)量評價與持續(xù)改進(jìn)工作體系,，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價與持續(xù)改進(jìn)工作程序，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高,，制定本辦法,。

第一章 指導(dǎo)思想與目標(biāo)

第一條 堅持以學(xué)生為中心，立德樹人,，圍繞理念新起來,、課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來,、課堂活起來,、制度嚴(yán)起來，深化本科教育教學(xué)改革,，嚴(yán)格教育教學(xué)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

第二條 教學(xué)質(zhì)量評價與持續(xù)改進(jìn)體系的建立以提高和保證教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，運用系統(tǒng)方法，發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向,、條件保障,、激勵約束等功能，堅持“以本為本”,，推進(jìn)“四個回歸”,，加強(qiáng)“四新建設(shè)”，堅持教學(xué)質(zhì)量保障的全員,、全程,、全方位育人，建立全校統(tǒng)籌聯(lián)動質(zhì)量保障長效機(jī)制,。

第二章 基本原則

第三條 學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評價遵循全面性,、權(quán)威性、多樣性原則,。

（一）全面性原則：本科教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程,，以課堂教學(xué)為重點，涵蓋實習(xí)實訓(xùn),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、第二課堂,、畢業(yè)論文（設(shè)計）、成績評定等方面,。

（二）權(quán)威性原則：教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果具有不可更改性。評價結(jié)果與教學(xué)單位的考核,、教師的職稱評聘,、評先評優(yōu)等掛鉤。實行“教學(xué)質(zhì)量評價”一票否決制,。

（三）多樣性原則：建立校內(nèi)與校外評價,、學(xué)生與教師評價、學(xué)校與學(xué)院評價,、自我與同行評價,、定性與定量評價相結(jié)合的評價體系。

第四條 學(xué)校本科教學(xué)持續(xù)改進(jìn)工作遵循針對性,、發(fā)展性原則,。

    （一）針對性原則：教學(xué)質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的明顯問題，要建立整改臺賬,，予以重點督導(dǎo),，及時反饋，適時跟蹤,，形成運行-評價-反饋-改進(jìn)-再評價的閉環(huán)管理機(jī)制,。

（二）發(fā)展性原則：教學(xué)質(zhì)量評價以促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展、教學(xué)方式創(chuàng)新,、教學(xué)水平提高,、教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，旨在實現(xiàn)教學(xué)相長,，師生共同發(fā)展,。

第三章  評價組織

第五條 教學(xué)質(zhì)量評價的管理機(jī)制是本科教學(xué)指導(dǎo)委員會抓總，教務(wù)處牽頭,，人事處,、學(xué)生處、教師教學(xué)發(fā)展中心及各院（部）協(xié)同,。教務(wù)處作為教學(xué)質(zhì)量評價的實施機(jī)構(gòu),，組織實施教學(xué)質(zhì)量評價工作。

第六條 教學(xué)質(zhì)量的評價主體包括學(xué)生,、校級督導(dǎo),、同行督導(dǎo)、黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理相關(guān)人員,。

第七條 聘請身體健康,、熱愛教育事業(yè),、學(xué)術(shù)造詣深厚、工作責(zé)任心強(qiáng),、教學(xué)和管理經(jīng)驗豐富,、師德高尚的在職教授、教學(xué)名師和教學(xué)骨干組成校級教學(xué)督導(dǎo)組,。校級教學(xué)督導(dǎo)組代表學(xué)校進(jìn)行督教,、督學(xué)、督管,。

第八條 各院（部）成立本科教學(xué)指導(dǎo)委員會和同行教學(xué)督導(dǎo)組,，負(fù)責(zé)本院（部）的教學(xué)質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)工作。

第九條 校黨政領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處正副處長,、學(xué)生處正副處長、校團(tuán)委正副書記,、各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)秘書、教務(wù)處各科室負(fù)責(zé)人,、各教學(xué)單位具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員依照《河南師范大學(xué)加強(qiáng)聽課工作若干規(guī)定》參與教學(xué)質(zhì)量評價,，填寫教學(xué)質(zhì)量評價表。

第四章 評價內(nèi)容

第十條 師德師風(fēng)評價 主要包括教師在執(zhí)教生涯中的理想信念,、職業(yè)道德,、仁愛之心、言行規(guī)范和社會責(zé)任感等,。

第十一條 專業(yè)建設(shè)評價 主要包括對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性,、畢業(yè)要求對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度、課程體系對畢業(yè)要求的支撐度,、師資隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu),、專業(yè)師資的核心競爭力和發(fā)展力、教學(xué)資源條件的保障度,、專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的融合度,、教學(xué)質(zhì)量保障體系運行的有效度、專業(yè)建設(shè)檔案完整度,、專業(yè)特色彰顯度等方面的評價,。

第十二條 課程建設(shè)評價 主要包括對教學(xué)大綱、教案（教學(xué)設(shè)計）,、課程思政,、課程教師團(tuán)隊、課程資源,、課程目標(biāo)達(dá)成情況,、課程建設(shè)制度,、課程“兩性一度”（高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度）等方面的評價,。

第十三條 教材建設(shè)評價 主要包括對教材選用質(zhì)量,、教材內(nèi)容更新率、校本教材建設(shè)成效,、教材研究水平,、教材建設(shè)制度等方面的評價。

第十四條 教師教學(xué)水平評價 主要包括對自主學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)理解能力,、教學(xué)設(shè)計能力,、教學(xué)過程組織力,、教學(xué)改革創(chuàng)新能力，課程思政駕馭力,、智慧教學(xué)掌控力,、教學(xué)效果滿意度等方面的評價。

第十五條 實踐教學(xué)成效評價 主要包括對實驗的開出率,、實驗課結(jié)構(gòu),、實驗條件、實習(xí)（訓(xùn)）基地建設(shè)與運行水平,、實踐教學(xué)制度建設(shè)等方面的評價,。

第十六條 學(xué)生學(xué)習(xí)成效評價 主要包括對學(xué)生道德修養(yǎng)、三觀養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律、學(xué)風(fēng)考風(fēng),、畢業(yè)論文（設(shè)計）完成情況,、畢業(yè)五年左右培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況等方面的評價。

第十七條 日常教學(xué)運行評價 主要包括開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備,、日常教學(xué)檢查,、專項檢查（評估）、學(xué)生評教,、同行評教,、督導(dǎo)評教、師生座談會,、教師反思等方面的評價,。

第十八條 評價內(nèi)容創(chuàng)新 鼓勵院（部）和教師根據(jù)專業(yè)特色、所授課程性質(zhì)與特點,，配合教學(xué)改革實踐,、在踐行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新評價指標(biāo)，實施質(zhì)量評價,，促進(jìn)個性發(fā)展,。

第五章　評價結(jié)果反饋與利用

第十九條 建立質(zhì)量評價多向反饋機(jī)制。利用融媒體和《教學(xué)簡報》《督導(dǎo)簡報》《教學(xué)檢查核查通知》公布或通告“三督三評”等教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果,。

第二十條 對于教學(xué)質(zhì)量評價中反映出的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)問題,，教務(wù)處將相關(guān)信息及時反饋給人事處,、學(xué)生處（學(xué)工部）和相關(guān)院（部），由人事處,、學(xué)生處（學(xué)工部）和相關(guān)院（部）負(fù)責(zé)處理,。

第二十一條 對于教學(xué)質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的教師教育教學(xué)突出問題，依照《河南師范大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》嚴(yán)肅處理,，處理結(jié)果記入教師教學(xué)檔案,。

第二十二條 對于教學(xué)質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的院（部）教學(xué)管理重大過失，扣減年度考評分?jǐn)?shù),，核減教學(xué)資源分配額度,。

第二十三條 對于教學(xué)質(zhì)量評價中反映出的教學(xué)保障問題，教務(wù)處將相關(guān)信息及時反饋給國有資產(chǎn)管理處,、財務(wù)處,、后勤管理處、保衛(wèi)處,、實驗室與設(shè)備管理中心,、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心,，圖書館,、檔案館、校語言文字工作委員會,、校體育運動委員會,、校藝術(shù)教育委員會和校醫(yī)院，由上述單位負(fù)責(zé)處理,。

第六章 持續(xù)改進(jìn)

第二十四條 各課程要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果對課程目標(biāo),、課程大綱、教學(xué)計劃,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、考核方式和內(nèi)容等進(jìn)行及時改進(jìn)并形成自評報告，提交基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人審核,、存檔,。

第二十五條 各專業(yè)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求,、課程體系等進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),，撰寫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告，提出下一年度持續(xù)改進(jìn)的目標(biāo)和實現(xiàn)路徑,，年度報告提交院（部）審核,、存檔并交教務(wù)處備案。

第二十六條 各院（部）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果,，召開黨政聯(lián)席會和教學(xué)工作會議,，專題研究教學(xué)工作，對各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),、師資隊伍建設(shè),、教師教學(xué)水平、專業(yè)辦學(xué)條件中存在的突出問題進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),，撰寫院（部）年度本科教學(xué)質(zhì)量報告,，提出院（部）教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)規(guī)劃,，年度報告交教務(wù)處審核,、存檔。

第二十七條 教務(wù)處根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果和院（部）教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)規(guī)劃,，會同相關(guān)職能部門做好本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)化監(jiān)測和分析,，為學(xué)校制定教育教學(xué)規(guī)劃、改革教育教學(xué)工作和配置教育教學(xué)資源提供依據(jù),，教務(wù)處撰寫學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告并依規(guī)向社會發(fā)布,，接受社會與公眾監(jiān)督，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,。

第七章　附　則

    第二十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。原《河南師范大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》（師大教〔2019〕20號）廢止,。