《董慧蘊：教育之光，閃耀鄭州》

在鄭州這片充滿希望的土地上,，董慧蘊校長如同一盞璀璨的明燈,，照亮了無數(shù)學子前行的道路。她以卓越的才能和不懈的努力,，榮獲省政府津貼,，這份榮譽，實至名歸,。

董慧蘊投身教育事業(yè)三十余載,，始終懷揣著對教育的熱忱與執(zhí)著。她用智慧和愛心,，精心雕琢著每一位學生的未來,。在她擔任鄭州市扶輪外國語高級中學校長期間，學校蓬勃發(fā)展,，成為了培養(yǎng)人才的搖籃,。

她是一位富有創(chuàng)新精神的教育者，積極探索新的教學方法和教育理念,，為學生們打造豐富多彩的學習體驗,。她注重學生的全面發(fā)展，不僅在學術(shù)上嚴格要求,，還大力推動體育,、藝術(shù)和國防教育等特色項目，讓學生們在多元化的氛圍中茁壯成長。

她也是一位充滿溫情的師者,，關(guān)心學生的生活與成長,，用耐心和關(guān)懷化解他們的困惑與迷茫。她以自身的榜樣力量,，激勵著學生們勇敢追求夢想,，成為有擔當、有責任感的社會棟梁,。

董慧蘊校長,，您的付出與奉獻，為鄭州的教育事業(yè)增添了絢麗的色彩,。您的榮譽,，是對過去努力的肯定，更是對未來的激勵,。愿您繼續(xù)在教育的征程上砥礪前行,，讓更多的學子在您的光芒照耀下綻放出屬于自己的光彩。

從董慧蘊的爺爺董燦章從教開始,，教師的情懷與夢想便在這個家族扎根,。“有責任，敢擔當,?！北种@一家風傳承，董慧蘊的父母,、兄長,、丈夫等均耕耘在教育天地，數(shù)十年如一日堅守在教育戰(zhàn)線,，用責任與擔當,，演繹著一代又一代的動人故事。

這個家族,，不斷印證著陶行知的詩句：“人生天地間,，各自有稟賦。為一大事來,，做一大事去,。”他們中的每一個人,，都在用自己的責任擔當做好教育這件“大事”,。

董慧蘊，曾任鄭州市扶輪外國語學校,、鄭州市扶輪外國語高級中學校長,，現(xiàn)任鄭州市回民高級中學書記,。而她的哥哥也曾任安陽市實驗中學的校長。兄妹倆從出生起,，便目睹父母身為教師的點點滴滴,。最早的“責任擔當”意識，亦是父母給予的,。

兄妹倆在童年便親眼目睹了父母每天為了學生費盡心力,，也見證了那個時代知識分子的敬業(yè)和堅守。

當時,，董慧蘊的父親以高尚的責任心和精湛的教學技藝擔當學校高考學科研究重任,，成績出類拔萃，遠遠超出其他學校,。后來,，父親積勞成疾去世，在他的靈堂前自發(fā)前來哀悼送別的學生竟達千人之多,。沉浸于失去父親悲傷中的兄妹倆,，震撼于一個普普通通中學老師的靈前那長長的隊伍和堆積如山的花圈。

那一刻,，父親對教育的責任擔當?shù)玫搅丝隙ê臀拷?，也深深地觸動了他們的靈魂。

受父母影響,，高考的時候，董慧蘊放棄更好大學的保送資格,，選擇河南師范大學,。畢業(yè)后，她來到鄭州國防科技學校,，正式踏上教育生涯之路,。從上班的第一天起，董慧蘊的內(nèi)心就有一種嚴肅神圣的責任感,、使命感：她想盡自己最大的努力,，讓這些基礎(chǔ)知識差，難以考上大學的學生多學文化知識和技術(shù)能力,，成為對社會有用的人,。正是在這種責任和擔當下，她從一名教師開始,，兢兢業(yè)業(yè),，無悔無怨，11年間,，從中層成長為副校長,。

2002到2011年間，董慧蘊多次臨危受命，先后輾轉(zhuǎn)在鄭州市第十二中學,、鄭州市第六十三中學,、鄭州市第101中學，不論在哪個學校,，不論擔任何職務(wù),，她都牢記“有責任，敢擔當”的宗旨,，精心研究,、大膽管理。2011年,，董慧蘊與鄭州市扶輪外國語學校結(jié)緣,，如今她已經(jīng)在這所學校干了11年。11年的時間里,，在這所鄭州市唯一一所集小學部,、初中部、高中部為一體的12年一貫制公辦學校里,，她依舊用責任與擔當為學校求轉(zhuǎn)變,，謀發(fā)展，變封閉為開放,，化平庸為特色,，重傳承為精神。如今,，這所學校的校園里,，學生們享受著成長的快樂，并深深的為學校的特色而自豪,。

三十四年的教育生涯,，她從一名普通教師，成長為校長,、書記,；經(jīng)歷了六所不同類型和階段的學校。一路走來,，對教育的責任和擔當,，為教育甘愿奉獻的情懷，一直在她身上體現(xiàn),，讓她不斷成長,，熠熠發(fā)光，最終,，鑄就了今天的她,。

多年的教育實踐,，讓她碩果累累：教育部第27期全國初中骨干校長高級研修班學員，教育部中學校長培訓中心第10期全國優(yōu)秀中學校長高級研究班學員,，教育部小學校長培訓中心第105期全國小學骨干校長高級研修班學員,；河南省教育系統(tǒng)先進工作者，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人,，河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才,，河南省教師教育專家……一個個榮譽，實至名歸,！

而比董慧蘊早工作五年的哥哥,，2005—2009年，因為管理工作成效顯著,，他服從安陽市教育局安排,，擔任剛從企業(yè)脫離的虹橋中學校長。在他的帶領(lǐng)下,，市虹橋中學以最短的時間實現(xiàn)平穩(wěn)過度,，在安陽市西區(qū)叫響名號；2012年,，他接受更大的挑戰(zhàn),，擔任安陽市實驗中學校長，于上任的第一天將行李搬到學校,，和師生同吃同住,。如今，他所在的學校榮獲全國足球特色學校,、全國書法特色學校,、省首批科技體育示范校、省首批心理健康示范校,、省卓越家長學校等稱號。

“他到哪所學校,，哪所學校就紅火,，哪所學校就發(fā)展?！边@是老師,、家長、學生對他的評價,。

如果說,，責任擔當?shù)囊庾R最初來源于董慧蘊的父母，那父母的教育初心則可追溯到她的爺爺,。

董慧蘊的爺爺董燦章,，曾創(chuàng)辦濮陽縣慶祖鄉(xiāng)私塾,，為教育事業(yè)奉獻了自己的力量，他的很多教育主張得到了同行的認可,。父親董長岺正是從小目睹這些,，才走上教育之路。

董慧蘊的父親曾為安陽市實驗中學政治教師,，在擔任高中政治學科教研組長期間,，他深得學生及家長的認可；董慧蘊的母親溫蓮英,，曾為安陽市第四中學數(shù)學教師,，教學成績出類拔萃。董慧蘊的丈夫楊彤是鄭州市第九中學的教師,，也出身教育世家,，父母皆為教育事業(yè)奉獻終身。

連續(xù)多代的教育接力,，讓師者的情懷愈發(fā)深遠,。也進一步激勵著董慧蘊，在自己的崗位上做出更大貢獻,。

2020年初,，突如其來的重大疫情，牽動了所有人的心,。此時學校的溫度和擔當,、校長的使命和思考顯得尤為珍貴。

面對疫情暴發(fā),，很多人陷入緊張和焦慮,。作為教育人，董慧蘊深切明白,，面對師生,、家長，她不能只傳遞一組組冷冰冰的數(shù)字,、一份份硬邦邦的文件,，而更應(yīng)該是“愛”。此時,，她以一個大家長的姿態(tài),，首次發(fā)聲《共克時艱，校長和你在一起》,，心語引導溫情化冬寒,，帶著教育人的家國情懷陪伴師生、家長,，慢慢驅(qū)走心里的陰霾,。

2020年2月8日,，第一封家書《按下“暫停”健的此刻,，我想對你說……》學生篇,，猶如陰霾中的一縷陽光，“寄”到學生面前,。在家書中,，她告訴學生面對疫情要敬畏生命、遵守規(guī)則,、學會感恩,、勇于擔當。

2月15日,，在大家的期盼中,，第二封家書《做好引路人，“重啟”再出發(fā)》教師篇如約而至,。

2月22日,，第三封家書《變身做“老師”，按好“播放”鍵》家長篇與家長分享,，告訴家長,，要在關(guān)愛、責任,、用心,、期望中專業(yè)護航，做好孩子的“第一任”老師,，家校協(xié)同,，共促學生發(fā)展。

三封家書一經(jīng)推出,，就受到學生,、老師、家長的熱烈點贊,，并在社會上引起強烈反響,。三封家書背后的育人情懷引來了人民日報、河南日報等主流媒體的關(guān)注與報道,，在教育圈,、校長圈,、教師圈,、家長圈也引起了轟動。

代代接力,，耳濡目染,，讓董慧蘊的女兒深受感染,，也立志加入教師隊伍，成為一名光榮的人民教師,。

能夠接力教育使命,，董慧蘊倍感欣慰。但,，她要做的,，不只是延續(xù)，更是創(chuàng)新,！她要培植真正具備強大內(nèi)心的個體,，她希望自己的教師、自己的學生在面對突如其來的外界變化時,，能夠無所畏懼,，清晰明辨地對現(xiàn)實做出正確判斷。如今,，董慧蘊還在積極推進新校區(qū)建設(shè),，這將成為學校未來發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。

前路漫漫,，擺在她面前需要她做的還有很多,，但就像她一貫堅持的六個“不”一樣：不羨慕，不嫉妒,，不攀比,，不拆臺，不抱怨,，不放棄,。放棄，在她的字典里,，不存在,！

從濮陽縣慶祖鄉(xiāng)私塾的先生，到如今桃李滿園的人民教師,，時光緩緩流淌間,，已是百年，而世事也瞬息萬變,。但在這個家族中,，有一樣東西，永遠不會變,，那就是對教育事業(yè)的熱愛與堅守,。正如董慧蘊所說，為把“責任擔當”更好地踐行,、傳遞,，為做好“教育”這件人生大事,，她會竭盡所能，一生堅守,！