為深化校企合作,，進一步促進科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)需求有效對接,，推動科技成果轉(zhuǎn)化落地,，河南師范大學計算機與信息工程學院結(jié)合自身發(fā)展定位,，貼近市場需求,，積極開展技術創(chuàng)新與轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化活動,，推動科技成果轉(zhuǎn)化體系更加科學,，科技轉(zhuǎn)化服務體系和配套體系更加完善,，在學院營造出樂于轉(zhuǎn)化、敢于轉(zhuǎn)化,、善于轉(zhuǎn)化,、便于轉(zhuǎn)化的科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)境,。

河南師范大學計算機與信息工程學院院長劉棟

據(jù)院長劉棟，副院長張俊娜介紹,，學院現(xiàn)有計算機科學與技術系,、通信工程系、網(wǎng)絡工程系,、物聯(lián)網(wǎng)工程系,、人工智能系等5個教學單位；擁有計算機科學與技術,、通信工程,、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程,、人工智能等5個本科專業(yè),；擁有計算機科學與技術一級學科碩士學位授權(quán)點，以及“教育人工智能與個性化學習”河南省重點實驗室,、“教學資源與教育質(zhì)量評估大數(shù)據(jù)”河南省工程實驗室,、“智慧商務與物聯(lián)網(wǎng)技術”河南省工程實驗室、“計算智能與數(shù)據(jù)挖掘”河南省高校工程技術研究中心,，“智能信息處理”新鄉(xiāng)市重點實驗室,，人工智能研究所、計算機應用研究所和智能信息處理校級重點實驗室,，科研人員也取得了一定的研究成果,。其中“智慧教學服務平臺”項目正在積極爭取校企合作，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化落地,。 

李永波老師詳細介紹了“微表情平臺”（通過臉部148個觀測點,，關注學生學習注意力）和“智慧教學服務平臺”，其中智慧教學服務平臺主要作用是以“學生”為基礎,，以“教學”為中心,，以“提升教學質(zhì)量”為驅(qū)動，以大數(shù)據(jù)為支撐,，以教學評價為輔助,，全方面服務教學各個環(huán)節(jié)。該平臺主要包括四大系統(tǒng)：移動教學系統(tǒng),、智慧試卷系統(tǒng),、智能考試系統(tǒng)和教務決策系統(tǒng)。其中智能考試和移動教學系統(tǒng)于2016年10月上線使用,，后續(xù)上線了智慧試卷和教務決策系統(tǒng),。四個系統(tǒng)相互配合，最終實現(xiàn)學生自主學習，教師優(yōu)化教學方式,、提升教學效率,，完善教學管理和評價體系。相較于傳統(tǒng)模式,，智慧教學服務平臺具有效率高、零差錯,、微成本等顯著優(yōu)勢,，具有極高的使用價值，目前合作廠商有華為,、曙光,、聯(lián)想等企業(yè)。

深入貫徹落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化機制,，完善科技成果轉(zhuǎn)化服務體系，需要高校院所在加快科技成果轉(zhuǎn)化工作中不斷激發(fā)活力,，積極面向社會和各類市場主體開展技術開發(fā),、咨詢、服務和培訓等橫向合作活動,，推動產(chǎn)學研深度融合,，增強校企合作。