1.辦學(xué)方向與本科地位

1.1 黨的領(lǐng)導(dǎo)

（王子月）

1.1.1 學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、把立德樹人成效作為檢驗(yàn)一切工作根本標(biāo)準(zhǔn)情況

1.2 思政教育

1.2.1 思想政治工作體系建設(shè)和“三全育人”工作格局建立情況（王子月）

1.2.2 加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍（馬克思主義學(xué)院必選）和思政課程建設(shè)情況,，按要求開設(shè)“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”課程情況（馬克思主義學(xué)院必選）

【馬院必選】思政課專任教師與折合在校生比例≥1:350

【必選】專職黨務(wù)工作人員和思想政治工作人員總數(shù)與全院師生人數(shù)比例（全校標(biāo)準(zhǔn)≥1:100供參考）（王子月）

1.2.3 “課程思政”建設(shè)與成效， 課程思政示范課程,、課程思政教學(xué)研究示范中心以及課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及選樹情況

（楊新偉）

1.2.4 學(xué)院對教師,、學(xué)生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負(fù)面問題能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥當(dāng)處置情況

（梁猛）

1.3 本科地位

（楊新偉）

1.3.1 “以本為本”落實(shí)情況,，院黨委重視,、院長落實(shí)的本科教育良好氛圍形成情況

1.3.2 “四個(gè)回歸”的實(shí)現(xiàn)情況，推進(jìn)學(xué)生刻苦讀書學(xué)習(xí),、教師潛心教書育人,、學(xué)院傾心培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人等方面的舉措與成效

1.3.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)資源條件,、教師精力投入等優(yōu)先保障本科教育教學(xué)的機(jī)制建設(shè)情況

【必選】生均年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出

【必選】生均年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出占學(xué)院年經(jīng)費(fèi)總支出的比例

1.3.4 本科教育教學(xué)工作在學(xué)院教師年度考核中的比重情況

2.培養(yǎng)過程

2.1 培養(yǎng)方案

（各系主任）

2.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位,、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、體現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況

2.1.2 培養(yǎng)方案符合國家專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn),、體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念情況

【必選】學(xué)生畢業(yè)必須修滿的公共藝術(shù)課程學(xué)分?jǐn)?shù)≥2 學(xué)分

【必選】勞動(dòng)教育必修課或必修課程中勞動(dòng)教育模塊學(xué)時(shí)總數(shù)≥32 學(xué)時(shí)

2.1.3 培養(yǎng)方案強(qiáng)化理論基礎(chǔ),、突出科教融合、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力情況

2.2 專業(yè)建設(shè)

（各系主任）

2.2.1 專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)建設(shè)與國家重大發(fā)展戰(zhàn)略及社會(huì)對創(chuàng)新型人才需求的契合情況

【必選】通過認(rèn)證（評估）的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例

【可選】近三年新增專業(yè)數(shù)

【可選】近三年停招專業(yè)數(shù)

2.2.2 圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,，建立自主性、靈活性與規(guī)范性,、穩(wěn)定性相統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)置管理體系情況

2.2.3 學(xué)院通過主輔修,、微專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)等舉措促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)情況

2.3 實(shí)踐教學(xué)

2.3.1 強(qiáng)化實(shí)踐育人、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,、推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革情況

【必選】實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例（人文社科類專業(yè)≥ 15%,，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)≥25%）（各系主任）

【必選】國家級、省級實(shí)踐教學(xué)基地（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心,、臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心,、工程實(shí)踐基地、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地等）數(shù)（詹華偉）

2.3.2 學(xué)校（學(xué)院）與科研院所,、企業(yè)共建科研實(shí)踐,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況

【可選】與行業(yè)企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心數(shù)（楊新偉）

2.3.3 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題來自教師專業(yè)實(shí)踐、科研課題情況及完成質(zhì)量

【必選】以實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例≥50%（楊新偉）

2.4 課堂教學(xué)

2.4.1 實(shí)施“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”的課堂教學(xué),，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教學(xué)評價(jià)情況（楊新偉）

2.4.2 推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)過程融合,、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境與資源建設(shè)情況（詹華偉）

2.4.3 建立健全教材管理機(jī)構(gòu)和工作制度情況，依照教材審核選用標(biāo)準(zhǔn)和程序選用教材情況,；推進(jìn)馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用情況,；對教材選用工作出現(xiàn)負(fù)面問題的處理情況

【必選】使用馬工程重點(diǎn)教材課程數(shù)量與學(xué)校應(yīng)使用馬工程重點(diǎn)教材課程數(shù)量的比例（楊新偉）

【可選】近五年公開出版的教材數(shù)（楊新偉）

K2.5 卓越培養(yǎng)

K 2.5.1 科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)模式改革及其實(shí)踐效果

【可選】基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生數(shù)

K 2.5.2 加強(qiáng)課程體系整體設(shè)計(jì)， 優(yōu)化公共課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu),，提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性情況

【必選】本科生生均課程門數(shù)（各系主任）

【可選】與行業(yè)企業(yè)共建,、共同講授的課程數(shù)（各系主任）

K 2.5.3 新工科,、新農(nóng)科、新醫(yī)科,、新文科建設(shè)以及圍繞“培育高水平教學(xué)成果”開展教研教改項(xiàng)目建設(shè)的舉措及實(shí)施成效（各系主任）

K 2.5.4 一流專業(yè)“雙萬計(jì)劃”建設(shè)舉措及成效（巴雁遠(yuǎn),，張豪）

K 2.5.5 一流課程“雙萬計(jì)劃”建設(shè)舉措及成效（巴雁遠(yuǎn)）

K 2.5.6 優(yōu)秀教材建設(shè)舉措及成效（各系主任）

2.6 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2.6.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)建設(shè)情況（王建信）

2.6.2 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程、融入專業(yè)教育的舉措與成效（王建信）

2.6.3 學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果（王建信）

【必選】本科生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)及比例

【必選】“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)

【可選】省級以上學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生人次數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例

3.教學(xué)資源與利用

3.1 資源建設(shè)

3.1.1 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)及其共享情況（各系主任）

3.1.2 面向國家,、行業(yè)領(lǐng)域需求的高水平教材建設(shè)舉措與成效（各系主任）

K3.1.3 適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程教學(xué)需要的智慧教室,、智能實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施和條件建設(shè)及使用效果（詹華偉）

K3.1.4 學(xué)科資源、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源情況（各系主任）

4.教師隊(duì)伍

4.1 師德師風(fēng)

（王子月）

4.1.1 保障把教師思想政治建設(shè)放在首位,、把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德教育,、加強(qiáng)師德宣傳,、嚴(yán)格考核管理、加強(qiáng)制度建設(shè),，落實(shí)師德考核貫穿于教育教學(xué)全過程等方面的情況

4.1.2 教師在爭做“四有”好老師,、四個(gè)“引路人”，自覺遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等方面的情況

4.2 教學(xué)能力

（各系主任）

4.2.1 專任教師的專業(yè)水平,、教學(xué)能力,、科研水平和能力

4.2.2 提升教師教書育人能力和水平的措施

4.3 教學(xué)投入

（楊新偉）

4.3.1 教師投入教學(xué)、教授全員為本科生授課的激勵(lì)與約束機(jī)制建立情況及實(shí)施效果

【必選】主講本科課程教授占教授總數(shù)的比例

【必選】教授主講本科課程人均學(xué)時(shí)數(shù)

4.3.2 教師特別是教授和副教授開展教學(xué)研究,、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況及成效

【必選】教授,、副教授擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例

4.4 教師發(fā)展

4.4.1 重視教師培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展,， 把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為核心培訓(xùn)課程，把《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為核心培訓(xùn)教材,，加強(qiáng)思政與黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的舉措與成效（王子月）

4.4.2 加強(qiáng)基層教學(xué)組織和青年教師隊(duì)伍建設(shè)舉措與成效

【必選】設(shè)有基層教學(xué)組織的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例（各系主任）

4.4.3 提升教師教學(xué)能力,、實(shí)踐能力、科研能力,、信息技術(shù)應(yīng)用能力的政策措施（楊新偉）

4.4.4 教師隊(duì)伍分類管理與建設(shè)情況（楊新偉）

K 4.4.5 教師赴國（境）外交流,、訪學(xué)、參加國際會(huì)議,、合作研究等情況（樸金龍）

5.學(xué)生發(fā)展

5.1 理想信念

（付康康）

5.1.1 學(xué)生理想信念和品德修養(yǎng)

5.1.2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，教育引導(dǎo)學(xué)生愛國、勵(lì)志,、求真,、力行情況

5.2 學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)

5.2.1 學(xué)生基礎(chǔ)理論、知識(shí)面和創(chuàng)新能力

【可選】本科生以第一作者/通訊作者在公開發(fā)行期刊發(fā)表的論文數(shù)和本科生獲批國家發(fā)明專利數(shù)（各年級輔導(dǎo)員）

5.2.2 開展通識(shí)教育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育的措施與成效

【必選】體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率（各年級輔導(dǎo)員）

5.2.3 社團(tuán)活動(dòng),、校園文化,、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)開展情況及育人效果（付康康）

【可選】省級以上藝術(shù)展演,、體育競賽參賽獲獎(jiǎng)學(xué)生人次數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例

K5.3 國際視野

（樸金龍）

K 5.3.1 與國（境）外大學(xué)合作辦學(xué),、合作育人以及與本科教育相關(guān)的國際交流活動(dòng)和來華留學(xué)生教育開展情況

K 5.3.2 國際先進(jìn)教育理念、優(yōu)質(zhì)教育資源的吸收內(nèi)化,、培育和輸出共享情況

K 5.3.3 學(xué)生赴國（境）外交流,、訪學(xué)、實(shí)習(xí),、競賽,、參加國際會(huì)議、合作研究等情況

【可選】在學(xué)期間赴國（境）外交流,、訪學(xué),、實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)占在校生數(shù)的比例

5.4 支持服務(wù)

5.4.1 領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的情況（各年級輔導(dǎo)員）

5.4.2 學(xué)院開展學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作（學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè),、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等）情況,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師,、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等配備及師生交流活動(dòng)專門場所建設(shè)情況（各年級輔導(dǎo)員）

【必選】專職輔導(dǎo)員崗位與在校生比例≥1:200

【必選】專職從事心理健康教育教師與在校生比例≥1:4000且至少2

【必選】專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職就業(yè)工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生比例≥1:500

5.4.3 與學(xué)分制改革和彈性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的管理制度,、輔修專業(yè)制度,、雙學(xué)士學(xué)位制度建設(shè)情況（楊新偉）

K 5.4.4 探索學(xué)生成長增值評價(jià),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力的具體措施及實(shí)施成效（各年級輔導(dǎo)員）

6.質(zhì)量保障

6.1 質(zhì)量管理

6.1.1學(xué)院質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量管理制度,、質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)情況（楊新偉-各類教學(xué)質(zhì)量規(guī)范，付康康-各類學(xué)生管理制度）

6.1.2加強(qiáng)考試管理,、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,、完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度、嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)的情況（楊新偉）

6.2 質(zhì)量改進(jìn)

6.2.1 學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量評估制度的建立及接受外部評估（含院校評估,、專業(yè)認(rèn)證等）情況（各系主任）

6.2.2 質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制建設(shè)與改進(jìn)效果（各系主任）

6.3 質(zhì)量文化

6.3.1 自覺,、自省、自律,、自查,、自糾的質(zhì)量文化建設(shè)情況（楊新偉）

7.教學(xué)成效

7.1 達(dá)成度

7.1.1 學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況（各系主任）

7.1.2 畢業(yè)生質(zhì)量持續(xù)跟蹤評價(jià)機(jī)制建立情況及跟蹤評價(jià)結(jié)果（各系主任）

7.2 適應(yīng)度

7.2.1 學(xué)院本科生源狀況（各年級輔導(dǎo)員）

7.2.2 畢業(yè)生面向國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展情況（對應(yīng)年級輔導(dǎo)員）

【可選】升學(xué)率（含國內(nèi)國外）

【可選】應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率及結(jié)構(gòu)

7.3 保障度

（楊新偉）

7.3.1 學(xué)院本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)等資源條件滿足教學(xué)需要情況

【必選】生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)（元）

【必選】生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（元）

7.3.2 教師的數(shù)量,、結(jié)構(gòu),、教學(xué)水平、產(chǎn)學(xué)研用能力,、國際視野,、教學(xué)投入等滿足人才培養(yǎng)需要情況

【必選】生師比（要求見備注 2）

【必選】具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師占專任教師比例≥50%

7.4 有效度

7.4.1 學(xué)院人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)有序運(yùn)行情況（楊新偉）

7.4.2 學(xué)院人才培養(yǎng)工作持續(xù)改進(jìn),、持續(xù)提升情況（楊新偉）

7.4.3 近五年專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀畢業(yè)生十個(gè)典型案例及培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)（各年級輔導(dǎo)員）

7.5 滿意度

（各年級輔導(dǎo)員）

7.5.1 學(xué)生（畢業(yè)生與在校生）對學(xué)習(xí)與成長的滿意度

7.5.2 教師對學(xué)院教育教學(xué)工作的滿意度

7.5.3 用人單位的滿意度