教育部 工業(yè)和信息化部 中國工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見

教高〔2018〕3號

各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,、工業(yè)和信息化主管部門,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、工信委,，有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　為適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新趨勢,，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要,，加快建設(shè)發(fā)展新工科，探索形成中國特色,、世界水平的工程教育體系,，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國,。根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，現(xiàn)就實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0提出以下意見,。

一,、總體思路

　　面向工業(yè)界、面向世界,、面向未來,，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，服務(wù)制造強(qiáng)國等國家戰(zhàn)略,，緊密對接經(jīng)濟(jì)帶,、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈布局,，以加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織為契機(jī),，以新工科建設(shè)為重要抓手，持續(xù)深化工程教育改革,，加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才,，打造世界工程創(chuàng)新中心和人才高地，提升國家硬實力和國際競爭力,。

二,、目標(biāo)要求

　　經(jīng)過5年的努力，建設(shè)一批新型高水平理工科大學(xué),、多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來技術(shù)學(xué)院,、產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的新課程等,，培養(yǎng)一批工程實踐能力強(qiáng)的高水平專業(yè)教師,，20%以上的工科專業(yè)點(diǎn)通過國際實質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證，形成中國特色,、世界一流工程教育體系,，進(jìn)入高等工程教育的世界第一方陣前列。

三,、改革任務(wù)和重點(diǎn)舉措

　　1.深入開展新工科研究與實踐,。加快新工科建設(shè)，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè),、工科的新要求”,，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，發(fā)展新興工科專業(yè),，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域人才培養(yǎng),。深入實施新工科研究與實踐項目，更加注重產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向,，更加注重跨界交叉融合,，更加注重支撐服務(wù),，探索建立工程教育的新理念、新標(biāo)準(zhǔn),、新模式,、新方法、新技術(shù),、新文化,。推進(jìn)分類發(fā)展，工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮關(guān)鍵作用,，綜合性高校要對催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用,，地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。

　　2.樹立工程教育新理念,。全面落實“學(xué)生中心,、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的先進(jìn)理念,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)成效，建設(shè)質(zhì)量文化,，持續(xù)提升工程人才培養(yǎng)水平,。樹立創(chuàng)新型、綜合化,、全周期工程教育理念,，優(yōu)化人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品和系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計,、建造、運(yùn)行和服務(wù)能力,。著力提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力,，加大課程整合力度，推廣實施案例教學(xué),、項目式教學(xué)等研究性教學(xué)方法,，注重綜合性項目訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生工程倫理意識與職業(yè)道德,，融入教學(xué)環(huán)節(jié)，注重文化熏陶,，培養(yǎng)以造福人類和可持續(xù)發(fā)展為理念的現(xiàn)代工程師,。

　　3.創(chuàng)新工程教育教學(xué)組織模式。系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)組織模式,、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)機(jī)制等方面的綜合改革,。打破傳統(tǒng)的基于學(xué)科的學(xué)院設(shè)置，在科研實力強(qiáng),、學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的高校,，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術(shù)學(xué)院；在行業(yè)特色鮮明,、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校,，面向產(chǎn)業(yè)急需建設(shè)與行業(yè)企業(yè)等共建共管的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。推動學(xué)科交叉融合,，促進(jìn)理工結(jié)合,、工工交叉、工文滲透,，孕育產(chǎn)生交叉專業(yè),，推進(jìn)跨院系、跨學(xué)科,、跨專業(yè)培養(yǎng)工程人才,。

　　4.完善多主體協(xié)同育人機(jī)制。推進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作的機(jī)制創(chuàng)新,，深化產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展。積極推動國家層面“大學(xué)生實習(xí)條例”立法進(jìn)程,，完善黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等接收高校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的制度保障,。探索實施工科大學(xué)生實習(xí)“百萬計劃”,，認(rèn)定一批工程實踐教育基地，布局建設(shè)一批集教育,、培訓(xùn)及研究為一體的共享型人才培養(yǎng)實踐平臺,，拓展實習(xí)實踐資源。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目三級實施體系,，搭建校企對接平臺,，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動人才培養(yǎng)改革。

　　5.強(qiáng)化工科教師工程實踐能力,。建立高校工科教師工程實踐能力標(biāo)準(zhǔn)體系,，把行業(yè)背景和實踐經(jīng)歷作為教師考核和評價的重要內(nèi)容。實施高校教師與行業(yè)人才雙向交流“十萬計劃”,，搭建工科教師掛職鍛煉,、產(chǎn)學(xué)研合作等工程實踐平臺,，實現(xiàn)專業(yè)教師工程崗位實踐全覆蓋。實施工學(xué)院院長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃,，全面提升工程意識,、產(chǎn)業(yè)敏感度和教學(xué)組織能力。加快開發(fā)新興專業(yè)課程體系和新形態(tài)數(shù)字課程資源,，通過多種形式教師培訓(xùn)推廣應(yīng)用最新改革成果,。

　　6.健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合,，注重培養(yǎng)工科學(xué)生設(shè)計思維,、工程思維、批判性思維和數(shù)字化思維,，提升創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,，努力使50%以上工科專業(yè)學(xué)生在校期間參與一項訓(xùn)練項目或賽事活動,。高校要整合校內(nèi)外實踐資源，激發(fā)工科學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新潛能,，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)客空間,、孵化基地等條件，建立健全幫扶體系,，積極引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,、創(chuàng)投資金等社會資源，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與社會對接平臺,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍,。

　　7.深化工程教育國際交流與合作。積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)工程教育資源,，組織學(xué)生參與國際交流,、到海外企業(yè)實習(xí)，拓展學(xué)生的國際視野,，提升學(xué)生全球就業(yè)能力,。推動高校與“走出去”的企業(yè)聯(lián)合，培養(yǎng)熟悉外國文化,、法律和標(biāo)準(zhǔn)的國際化工程師,，培養(yǎng)認(rèn)同中國文化、熟悉中國標(biāo)準(zhǔn)的工科留學(xué)生,。圍繞“一帶一路”建設(shè)需求,，探索組建“一帶一路”工科高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，搭建工程教育國際合作網(wǎng)絡(luò)，提升工程教育對國家戰(zhàn)略的支撐能力,。以國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織為平臺，推動工程教育中國標(biāo)準(zhǔn)成為世界標(biāo)準(zhǔn),，推進(jìn)注冊工程師國際互認(rèn),，擴(kuò)大我國在世界高等工程教育中的話語權(quán)和決策權(quán)。支持工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)走出國門,，采用中國標(biāo)準(zhǔn),、中國專家、中國方法,、中國技術(shù)評估認(rèn)證海外高校和專業(yè),。

　　8.構(gòu)建工程教育質(zhì)量保障新體系。建立健全工科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和新工科專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。完善工程教育專業(yè)認(rèn)證制度，穩(wěn)步擴(kuò)大專業(yè)認(rèn)證總體規(guī)模,，逐步實現(xiàn)所有工科專業(yè)類認(rèn)證全覆蓋,。建立認(rèn)證結(jié)果發(fā)布與使用制度，在學(xué)科評估,、本科教學(xué)質(zhì)量報告等評估體系中納入認(rèn)證結(jié)果,。支持行業(yè)部門發(fā)布人才需求報告，積極參與相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定,、畢業(yè)生質(zhì)量評價等工作,，匯聚各方力量共同提升工程人才培育水平，加快建設(shè)工程教育強(qiáng)國,。

四,、組織實施

　　1.完善實施保障機(jī)制。深化與有關(guān)部門合作,，組建專家組,、工作組。充分發(fā)揮理工科專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會作用,，統(tǒng)籌各領(lǐng)域卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0實施,。充分發(fā)揮新工科研究與實踐專家組、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專家委員會以及各行業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專家組的作用,，統(tǒng)籌推進(jìn)計劃實施,。

　　2.加強(qiáng)政策支持。教育部,、工業(yè)和信息化部,、中國工程院等部門在專業(yè)設(shè)置、人員聘用與評價制度、國際合作交流等方面給予相關(guān)高校統(tǒng)籌支持,。各?。▍^(qū)、市）有關(guān)部門要加強(qiáng)省域內(nèi)政策協(xié)調(diào)配套,，提供有力的政策保障,。各高校要根據(jù)本校實際情況，加大國家,、省,、校政策的銜接、配套,、完善,、執(zhí)行力度。

　　3.加大經(jīng)費(fèi)保障,。中央高校應(yīng)統(tǒng)籌利用中央高校教育教學(xué)改革專項等中央高校預(yù)算撥款和其他各類資源,，結(jié)合學(xué)校實際，支持計劃的實施,。各?。▍^(qū)、市）應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)改革實際情況,，統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金,，引導(dǎo)支持地方高校實施好計劃。

　　4.強(qiáng)化監(jiān)督檢查,。教育部會同有關(guān)部門指導(dǎo)計劃實施,，采取適當(dāng)方式進(jìn)行績效評價，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制,；加強(qiáng)對典型案例的總結(jié)宣傳,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各?。▍^(qū),、市）有關(guān)部門加強(qiáng)對計劃實施過程跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)中存在的問題,，提出改進(jìn)意見和建議,；加強(qiáng)實施過程管理，強(qiáng)化動態(tài)監(jiān)測,，形成激勵約束機(jī)制,，增強(qiáng)建設(shè)實效。各高校要對照本校計劃實施方案,，在實施過程中及時總結(jié),，主動發(fā)布自評報告、進(jìn)展情況及標(biāo)志性成果，接受社會監(jiān)督,，確保各項改革舉措落到實處,、取得實效。

                                                                       教育部 工業(yè)和信息化部 中國工程院

                                                                            2018年9月17日