【編者按】好課如春風(fēng),，溫暖人心，為學(xué)子們照亮前行的道路,，引領(lǐng)他們探索未知的世界,。為記錄那些深受學(xué)生喜愛的好課，展現(xiàn)它們?cè)诮虒W(xué)中的卓越成果和育人價(jià)值,。黨委宣傳部和教務(wù)處特開設(shè)“育見好課”專欄,，帶領(lǐng)大家深入課堂,，尋覓那些充滿智慧與啟迪的好課，一同感受教師們的激情與才華,，聆聽學(xué)生們的感悟與成長,，分享這些課程育人的精彩故事與寶貴經(jīng)驗(yàn)。
“同學(xué)們,，看我給出的這個(gè)邏輯表達(dá)式,，請(qǐng)運(yùn)用卡諾圖化簡這一函數(shù)，并在五分鐘內(nèi)將化簡過程投稿到雨課堂上,?！彪S著課前線上卡諾圖化簡邏輯函數(shù)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，史水娥在線下教學(xué)中發(fā)起了這一問答,，以更好地了解學(xué)生對(duì)其掌握程度,。在觀看過學(xué)生的投稿之后，史水娥將其中較具代表性的錯(cuò)誤投屏展示,，開啟了本次線下課程的講解,。
筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān) 精進(jìn)健步遠(yuǎn)
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子信息類專業(yè)的工程基礎(chǔ)課程，主要講授數(shù)制編碼的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用,、邏輯代數(shù)的運(yùn)算規(guī)則及定理等,。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),、價(jià)值塑造”三位一體,，不僅要幫助學(xué)生了解數(shù)字電路、提高思維能力,，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和大國工匠精神,。“希望通過本課程的學(xué)習(xí),，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)字電子技術(shù)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能，熟悉數(shù)字電路的分析方法和設(shè)計(jì)流程,?！笔匪鹫f道。
該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)包括教授兩名,、副教授三名,、講師四名，博士占比高達(dá)90%,。作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的史水娥,，獲河南省高等教育教學(xué)名師、河南省優(yōu)秀教師、河南師范大學(xué)立德樹人先進(jìn)個(gè)人,。史水娥近年來一直承擔(dān)電子信息,、微電子及電氣專業(yè)本課程的理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，榮獲河南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),、河南省高校青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)等,。其主講課程曾獲2023年國家級(jí)一流本科課程、2022年河南省線上一流課程,、2020年河南省首批課程思政樣板課程,、2018年河南省精品在線開放課程。
“隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,，我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也在不斷進(jìn)行調(diào)整,。”回望課程的發(fā)展歷程,，史水娥如數(shù)家珍地介紹道,，“從最初的以課堂講授和少量驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主來介紹分立器件和小規(guī)模電路，到后來增加了集成電路內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向邏輯電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)?！比缃裾n程整合了大規(guī)模電路內(nèi)容,，采用EDA技術(shù)和智慧教學(xué)工具輔助教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)更加注重,，逐漸形成了更具特色與先進(jìn)性的教學(xué)體系,。
云端智慧舞 課堂實(shí)踐行
線上線下相結(jié)合的授課方式普及進(jìn)了各大高校課堂，而MOOC+智慧教學(xué)工具的使用成為史水娥課堂的一大亮點(diǎn),。集彈幕,、當(dāng)堂測(cè)試、投稿搶答等多種功能于一體的智慧教學(xué)工具,，沒有僅僅凸顯新穎的上課形式,，而是利用智能技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量?！拔铱梢酝ㄟ^線上布置作業(yè),、考試，迅速對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),，平臺(tái)能生成詳細(xì)的成績分析報(bào)告,。”史水娥介紹道,。不僅如此,，線上的豐富資源可以令抽象的知識(shí)形象立體起來，課堂中穿插PPT演示動(dòng)畫，生動(dòng)地展示復(fù)雜的電路原理圖和工作過程,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解,。
“線上線下的混合教學(xué)模式對(duì)備課的精細(xì)度要求更高?！睂⒏拍罨?、較簡單的知識(shí)點(diǎn)挪到線上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，史水娥會(huì)著重關(guān)注線下為學(xué)生們解答復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié),，增加學(xué)生小組之間討論的深度,，進(jìn)行更高效的課堂互動(dòng)?！拔視?huì)利用線上測(cè)試題迅速地了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況,，針對(duì)疑問在線下進(jìn)行重點(diǎn)講解?！边@樣不僅可以有的放矢地增補(bǔ)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，又能優(yōu)化該環(huán)節(jié)的教學(xué)視頻，供學(xué)生在線上反復(fù)觀看,、學(xué)習(xí),。
課堂創(chuàng)新加大了實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，遵循“仿真——實(shí)踐——再仿真——再實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”的模式,，極大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。為了讓學(xué)生牢固掌握時(shí)序邏輯電路中最重要的計(jì)數(shù)器，史水娥采用模塊化設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)了教具：多功能數(shù)字鐘,。學(xué)生需要完成從確定電路設(shè)計(jì)方案,、電路圖繪制、時(shí)序仿真,、PCB版圖繪制,，到購買元器件、焊接,，最后測(cè)試,，足足七個(gè)環(huán)節(jié)?！罢n前十分鐘我會(huì)安排學(xué)生展示自己的實(shí)踐成果,，通過講解再一次深化對(duì)知識(shí)的鞏固?！笔匪鹫f道,。
電光真意傳 教學(xué)創(chuàng)新行
教師不僅要洞悉相關(guān)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，交織理論與實(shí)踐的巧思,，更需引領(lǐng)情懷航向,，將教育視為超越職業(yè)的神圣追求,，史水娥憑借良好的教學(xué)技藝和清晰的教學(xué)邏輯，以深入淺出的方式解構(gòu)知識(shí)難點(diǎn),，精心編排課堂互動(dòng),，喚醒學(xué)生的求知欲和主動(dòng)性。史水娥堅(jiān)信,，每堂課都應(yīng)是心靈揚(yáng)帆的契機(jī),，讓學(xué)生們能在輕松愉悅中領(lǐng)略知識(shí)的獨(dú)有魅力。
史水娥運(yùn)用多樣化的教學(xué)工具,，輔以鮮活的事例分析,，用幽默的言辭和語調(diào)來講解課程，同時(shí)善于挖掘課堂上發(fā)生的趣事,，巧妙將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,，引發(fā)學(xué)生共鳴。她還常常通過啟發(fā)性提問來激發(fā)思考,，并積極鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的方法和思路,，從而鍛煉其解決問題的能力。對(duì)待學(xué)生的疑問,，史水娥也總是第一時(shí)間予以回復(fù),。“老師回消息總是非常及時(shí),，即使是在深夜也細(xì)致地為我們解答疑惑,，有時(shí)甚至直接撥通我們的電話?！彪娮优c電氣工程學(xué)院2022級(jí)的楊語冰講道。
“史老師的課程我可以自由掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏,，靈活調(diào)配在線資源,，那些多媒體元素也使得復(fù)雜的專業(yè)原理變得更加容易理解?！睏钫Z冰回憶課堂的點(diǎn)滴,，分享道。由于長期的訓(xùn)練,，課前預(yù)習(xí)已經(jīng)成為楊語冰的一種習(xí)慣,，“正是這樣，課程學(xué)習(xí)起來才覺得輕松了很多,，學(xué)習(xí)效率也得到了很大的提升,。”課前預(yù)習(xí)中遇到的問題她會(huì)在課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，并通過熟練掌握仿真軟件以增強(qiáng)直觀感受,。
虛擬課堂拓視野,，實(shí)體教室筑根基。課程改革重塑教學(xué),，不再僅聚焦于傳統(tǒng)的知識(shí)框架,，而是著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)操技能。課程融匯學(xué)科前沿成果與最新案例,，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐,，評(píng)價(jià)體系多元升級(jí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、創(chuàng)新能力及課堂發(fā)言均納入考量,。史文娥用她的努力，讓數(shù)字電子技術(shù)成為一顆種子,，在學(xué)生們的心底生根發(fā)芽,，構(gòu)筑起學(xué)生的全面發(fā)展之路。
（大學(xué)生記者 楊思宇 索晨雨 楊丹丹）
