【編者按】總有一群人，在凌晨默默起床，在黑夜深深守護(hù)；總有一些事，溫暖你我的心，給我們接續(xù)奮斗的力量和勇氣。每個人都是一道光，哪怕微微的，聚在一起就能點亮整個星空。每個人都了不起，只有你我共同努力，才能迎來師大更加美好的明天。為進(jìn)一步講好師大故事，凝聚學(xué)校正能量，校園網(wǎng)特推出“師大微光”欄目，記錄凡人微光，傳遞溫暖力量，點贊平凡中的不平凡。
為提升學(xué)生專業(yè)技能的實際應(yīng)用能力，每年2月份起至6月份，我校學(xué)生會進(jìn)行為期三個多月的實習(xí)實訓(xùn)工作。實習(xí)期間，學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生將到一線去，將所學(xué)知識運用到實際工作中。前路漫漫亦燦燦，師大學(xué)子將奔赴心中熱愛，帶著期許去經(jīng)歷考驗，收獲成長。
因材施教貴得法 亦師亦友顯真情
“第一次站上講臺我特別緊張，幾十雙眼睛注視著我。”2021級教育學(xué)部的趙向前至今仍記得手心不停冒汗的感覺，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變充滿挑戰(zhàn)。“過于寬松不利于學(xué)生的管理，過于嚴(yán)格會讓學(xué)生不想親近。”趙向前努力在教學(xué)過程中慢慢調(diào)整，尋找一個亦師亦友的平衡點。
趙向前教一年級時，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生特別活躍，上課有時喜歡跑來跑去，讓他很是苦惱。針對這個學(xué)生的特點，趙向前邀請他在一些實驗活動上協(xié)助老師管理班級紀(jì)律，“當(dāng)他不遵守紀(jì)律時我就坐下來跟他耐心交談。在課堂上我會有意識地鼓勵這位小朋友，對他上課表現(xiàn)的進(jìn)步進(jìn)行表揚。”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他能夠坐下來去認(rèn)真聽課了。對于學(xué)生的不同特點，趙向前在課余時間積極請教經(jīng)驗豐富的老教師，不斷調(diào)整優(yōu)化自己的教學(xué)方法。
初來乍到的緊張與羞澀隨著實習(xí)的日子一頁一頁向后翻去，隨著時間流逝，趙向前和學(xué)生們逐漸熟悉起來，學(xué)生也對這位年輕的老師愈加親近。“有一天，我正在寫板書時，一個二年級的小姑娘跑上講臺遞給了我一顆圓圓的葡萄”。下課路過代課班級的門口時，學(xué)生們會像小麻雀般嘰嘰喳喳簇?fù)碇氨粺崆榈膶W(xué)生們圍著走不動路也是一種甜蜜的負(fù)擔(dān)”，這是同學(xué)們對新老師認(rèn)可的信號。
教學(xué)實踐累經(jīng)驗 躬耕教壇促成長
一次次的項目匯報、比賽演講和微格教學(xué)都為2021級物理學(xué)院的劉銳真正走上講臺積累了經(jīng)驗。“在學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練我們的講課模式相對單一，真正的課堂會有很多意想不到的情況。”真正走上講臺后，她面對的是無數(shù)個‘哈姆雷特’，這需要她將理論知識付諸實踐，隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對這些突發(fā)情況。鄭東新區(qū)南塘初級中學(xué)的實習(xí)生活開啟了新的大門，物理教學(xué)和實驗課程讓她倍感壓力的同時，也獲得了成長。
劉銳在聽一線教師講重力課程時學(xué)到了新的方法，她在臺下與學(xué)生一起伴隨著老師的引導(dǎo)，變換著腰背和大腿、大腿和小腿之間的角度，體會重心在身體不同位置的變化。劉銳從一線老師的課堂中得到啟發(fā)，拓寬了教學(xué)思路。
“剛實習(xí)沒多久的時候，看到學(xué)生們的作業(yè)做得不是很好，感覺有種挫敗感，質(zhì)疑自己的教學(xué)能力。”劉銳主動與指導(dǎo)老師交流，“老師告訴我不用太著急，學(xué)生在中學(xué)時期的認(rèn)知程度都是不一樣的，需要我們耐心去教育和引導(dǎo)。”在老師的幫助和鼓舞下，劉銳不斷調(diào)整狀態(tài)，在教學(xué)中利用實驗研究和教學(xué)模型來培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
實習(xí)生活讓劉銳對于教師這一職業(yè)有了不一樣的體會，“當(dāng)我真正走上教師崗位的時候，發(fā)現(xiàn)肩上的任務(wù)是很重的。我們的一言一行、待人接物都會對學(xué)生形成潛移默化的影響。教師不僅僅是教書，更重要的是對學(xué)生‘三觀’的培養(yǎng)。”劉銳坦言，實習(xí)生活是從象牙塔走出來的第一步，需要在真實的課堂中尋找到自己的不足，多多反思和總結(jié)，不斷提升自身能力。
實地操作驗專業(yè) 堅持不懈勇蛻變
2021級文學(xué)院姚彥文的實習(xí)是在電視臺度過的。“我們一般會參與新聞事件的報道，編輯一些新聞事件的短視頻。”對于廣播電視學(xué)專業(yè)的姚彥文來說，在電視臺實習(xí)是一個難得的檢驗自己所學(xué)知識的機(jī)會。“在撰寫新聞時我會常常用新聞六要素去檢查新聞的完整性，依據(jù)新聞內(nèi)容來判斷是否適合使用三段敘述法或五段情境法。”
“在接觸到一線新聞工作后，體會到最深的一個詞語是‘融合’。發(fā)布一條新聞往往需要同時發(fā)布文本、音頻和視頻等多種類型的信息；針對同一條新聞信息要能夠同時使用文字、圖像、視頻flash等多媒體技術(shù)手段進(jìn)行采集”，在此過程中姚彥文學(xué)習(xí)到了不少關(guān)于剪輯方面的知識。“像是幀速率參數(shù)，我只知道它的概念，在經(jīng)過老師的講解后，我了解到電影、PAL等不同視頻格式幀速率各不相同”。
回想起這段時間的實習(xí)工作經(jīng)歷，姚彥文收獲頗豐。“起初對于剪輯技巧不太熟悉，給我一段視頻素材我只會想到加一些基礎(chǔ)的字幕，在實際操作中慢慢學(xué)會了運用軌道遮罩增強(qiáng)視頻效果等等。”從只會一些簡單的拼接到現(xiàn)在各種轉(zhuǎn)場運用自如，學(xué)習(xí)到的越多，姚彥文便覺得自己了解得越少，未來他準(zhǔn)備考研繼續(xù)深造，期待在實踐中不斷積累經(jīng)驗、豐富見識，接觸更前沿的知識。
實習(xí)學(xué)生步履匆匆，在各自的實習(xí)單位發(fā)揮著自己的光亮。從缺乏經(jīng)驗的實習(xí)學(xué)生慢慢成長起來離不開指導(dǎo)老師的幫助。校外指導(dǎo)老師孔素娟介紹道：“我們會給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持、增加觀摩和反饋的機(jī)會、安排實習(xí)的學(xué)生參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，一起解決實踐中遇到的問題。”在工作實踐中，指導(dǎo)老師側(cè)重于提升實習(xí)學(xué)生的專業(yè)技能、自我管理能力、工作評估技巧等。“希望實習(xí)的學(xué)生們能夠在實習(xí)期間建立自信，提升專業(yè)素養(yǎng)，將實習(xí)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為未來職業(yè)生涯的寶貴財富。”孔素娟期冀道。
風(fēng)乍起，合當(dāng)奮意向此生。實習(xí)的經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)，也帶來了收獲和成長。長期以來，學(xué)校堅持以學(xué)生成長成才為中心，加強(qiáng)教育實踐過程管理，幫助學(xué)生在實習(xí)過程中實現(xiàn)教育認(rèn)同力、職業(yè)勝任力、核心競爭力、專業(yè)發(fā)展力的整體提升。讓廣大青年在教育實踐中堅定理想信念，厚植愛國情懷，貢獻(xiàn)青春力量。
（宣傳部 石曉倩 大學(xué)生記者 紀(jì)夢佳 李思蕾）
