【編者按】總有一群人,，在凌晨默默起床,，在黑夜深深守護,；總有一些事，溫暖你我的心,，給我們接續(xù)奮斗的力量和勇氣,。每個人都是一道光，哪怕微微的,，聚在一起就能點亮整個星空,。每個人都了不起,，只有你我共同努力,，才能迎來師大更加美好的明天。為進一步講好師大故事,，凝聚學校正能量,，校園網(wǎng)特推出“師大微光”欄目，記錄凡人微光,，傳遞溫暖力量,，點贊平凡中的不平凡。

“同學們知道嗎,？牙齦出血和維生素C缺乏有關,，所以平時要多吃蔬菜?！痹卩嵵菔泄艹腔刈宓谌袑W初一年級的生物課上,，河南師范大學生命科學學院2020級學生張新雨作為實習老師，正在為學生講解合理營養(yǎng)與食品安全的知識點,。

這是2023年實習季,，我校學生開展實習工作的一幕。從今年2月份起,，來自學校各學院的2962名師范生和部分非師范生分赴校外實習基地進行為期3個月左右的教育實踐,，提前為畢業(yè)積累工作經驗、鍛煉實踐能力,。

實習中收獲：轉變和精進

2020級材料科學與工程學院學生李雯的實習單位是河南博源新材料有限公司,，根據(jù)公司的輪崗制要求，她一個月內分別在生產車間,、品控部門和研發(fā)部門等三個不同的工作崗位鍛煉,。“車間里高度機械化的生產打破了我之前的認知,，我意識到這里的工作與傳統(tǒng)流水線工作不同,，不需要大量人力，更多的是數(shù)據(jù)控制,?！崩铞┱f,，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。每天的工作對我來說都是一次深入學習,。”

在生產車間工作期間,，李雯接觸到了凈水凝污工藝,，“學校里做過相關工藝的實驗，因為實驗環(huán)境穩(wěn)定,，聚煉中原料配比數(shù)據(jù)精準,，但耗時也多?！彼f,，“車間里的聚煉反應和在學校里做實驗完全不同，會面臨溫差,、含氧量和水質等不同因素的影響,，數(shù)據(jù)也會存在誤差?！毕蜍囬g工作人員學習后,，李雯明白了：“實際生產要求員工提高使用機器的熟練度，控制誤差,，同時提高效率,。”李雯不再糾結于精準數(shù)據(jù),，將重心放在練習機器操作的手法上,，她經常在換班時間留下觀察老師傅的操作，心里默默記下,、練習,，直至自己滿意。

當李雯輪崗至品控和研發(fā)部門時,，她犯了難：本科階段的知識應對車間工作尚且可以,，對于品控與研發(fā)卻是遠遠不夠。“品控與研發(fā)部門的工作內容是根據(jù)客戶需求,，創(chuàng)新工藝,，打造最佳的產品。這對理論水平和工作的精細化程度要求都非常高,?！边@也讓李雯認清了新材料領域的工作需要工作人員具備較好的科研研發(fā)能力。于是,，她扎下身子,，從最簡單的工作記錄做起,，在完成既定任務后抽出時間來鉆研精深的理論，并決定在未來進一步深造,，以更好支撐實際工作,。

實習中領悟：敬業(yè)和奉獻

2020級化學化工學院的王子璇選擇到新鄉(xiāng)市第一中學高中部實習。有一次評講化學試卷,，王子璇在講解一道有機合成的試題時思路受阻,。“講臺下都是學生,，作為老師怎么能不會呢,？”她坦言，“當時非常緊張,，但想到校內指導老師‘對學生千萬不能不懂裝懂’的教誨,，一定不能糊弄學生?！彼S即略過此題，先講解其他題目,。這對新手老師來說難免尷尬與羞愧,，但正是此次略顯坎坷的經歷給了王子璇深刻的教學啟示。

“給學生一杯水,，自己要有一桶水,，不能打無準備之仗?！蓖踝予竺看蝹湔n都會更加全面地鉆研每道試題,，提前做好充足的準備來應對學生各種角度的提問，做到舉一反三,，避免課堂上的照本宣科,。精心備課，及時進行課后總結,，使她在課堂上對學生的提問應對自如,，倍感自信。

王子璇專注地投入到教學實踐中,，教學技能也不斷提升,。點滴的進步，指導老師都看在眼里,，“她每天都會花大力氣備課和寫教學反思,，也會鉆研高考題，隨便一年的高考題她都能直接講,?！蓖踝予趯嵙曋胁粩嗵岣咦约旱慕虒W水平,，這不僅使她收獲了老師的贊許，也讓她深受學生們的喜愛,。短短的幾個月里在實王子璇理解了“教師”二字的含義,，也收獲了師生之間的溫暖情誼。

實習中感動：溫暖和關懷

為使學生更高質量地完成實習工作,，學校充分賦予本科生自主選擇權,，允許本科生在大三下學期或大四上學期靈活選擇校外實習時間，從而更好地規(guī)避考研與實習的沖突,。與此同時,，教務處通過開展各專業(yè)師范生教育實踐自主選報、帶隊教師隊伍遴選,、教育實踐基地申報統(tǒng)計等工作,，為教育實踐活動順利開展做好保障。

在學校,，張新雨通過微格教學和模擬課堂等提前適應了教學環(huán)境,。“走入真實的課堂，我有了更多的底氣,，語言表達能力也得到了很大提升,。”在她看來,，實習生在校內系統(tǒng)學習了教育的相關理論知識,，而校外實習則是將理論付諸實踐的一次歷練。

“校內指導老師的幫助,，讓我在每次遇到難解的問題時都能找到正確的方向,。”在新鄉(xiāng)市未成年人心理健康輔導中心實習的我校2020級教育學部學生于佳琪說,。一堂關于如何提高中小學生自信心的課,，她在課堂設計中，準備開門見山,，直切主題,，“但老師認為這樣灌輸式教育孩子不太容易接受，要循序漸進,?！敝螅诩宴鞲挠眯」适乱觥白孕拧敝黝},，在課堂上收獲了滿滿的掌聲,。

春日陽光暖暖，晚風習習而來，都見證著實習生們努力又滿足的臉龐,。通過撰寫提交實習日志,、校內校外導師聯(lián)合指導、開展飛行檢查等措施,，實現(xiàn)教育實踐活動的“過程化”管理,，以“雙化”管理確保實踐育人的質量與成效。教務處處長梁存良說,，“我們將堅持以學生成長成才為中心,，以供給側結構性改革為主線，持續(xù)深入推進以質量為導向的體制機制改革,，抓牢抓實本科人才培養(yǎng)工作,。”

（宣傳部 劉吉磊 大學生記者 楊思宇 王冰雁）