【編者按】2023年我們即將迎來百年校慶,。百年師大鑄輝煌,，一代代師大人為學校勵精圖治,、砥礪前行,；百年師大正青春,，一個個師大人為學校奮勇爭先、出彩添彩,。迎接百年校慶,，奮力創(chuàng)建一流，學校的光榮與夢想,，離不開每一位師大人的傾情奉獻,。為進一步選樹先進榜樣，鼓舞師生斗志,，凝聚師大力量,，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻百年”欄目，講述師大人出彩故事,，展現(xiàn)百年師大卓越風采,。

樊映川（1900—1967），原名樊盛芹,，安徽舒城人,，著名數(shù)學教育家。1926年畢業(yè)于北京大學數(shù)學系,，曾擔任上海暨南大學,、省立安徽大學數(shù)學系教授。1940年前往美國密歇根大學深造并榮獲博士學位,，歸國后擔任國立河南大學理學院院長,、教授。1950年到上海同濟大學任教，先后任上海市政協(xié)委員,、常委,，并擔任全國高等工科院校數(shù)學教材編審委員會委員，其編寫的《高等數(shù)學講義》開創(chuàng)了理工科教材“中國化”的先河,。

樊映川幼時算術成績優(yōu)異,，父親也常要求樊映川在放學之后到他經(jīng)營的米店幫助算賬。樊映川不僅能打算盤,，還能心算,，而且又快又準。1914年,，他到安慶農(nóng)業(yè)中學讀書,，1916年只身北上，考入天津南開中學,。在南開中學求學期間，他與周恩來是同學,，并積極追隨周恩來等進步學生的腳步,，響應“五四運動”口號，參加學校的請愿,、示威游行等活動,。

為追隨“五四精神”的腳步，樊映川于1920年考入北京大學,。入校不久后父親去世,，家庭遭遇經(jīng)濟上的困難，因而他常去勤工儉學,。但他從未放松學習,，時間抓得很緊。1926年8月以優(yōu)異的成績從北京大學數(shù)學系畢業(yè),。樊映川畢業(yè)后先后在天津南開中學,、上海浦東中學任數(shù)學教師各一年。1928年受聘任上海暨南大學數(shù)學系講師,，由于教學成績顯著,，于1929年被該校破格提升為數(shù)學系教授。1930年他懷著振興家鄉(xiāng)高等教育事業(yè)的愿望,，受聘到安慶安徽大學任數(shù)學教授,，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。

1937年8月,，樊映川告別故土和親人,，橫渡太平洋，到美國密歇根大學深造,。由于他基礎扎實,，學習努力,，僅用半年時間便取得了碩士學位，兩年半后又榮獲博士學位,。他在美國學習期間撰寫的學術論文《關于外測度函數(shù)的積分》不僅被發(fā)表在美國數(shù)學學會《美國數(shù)學雜志》上,，還被密歇根大學印成單冊，在校內外廣為流傳,。

樊映川懷著一片赤子之心,，謝絕了美國一些大學的高薪聘請，于1940年8月毅然啟程回到戰(zhàn)火彌漫,、烽煙遍地的祖國,。1941年春，樊映川拖家?guī)Ь靵淼胶幽鲜♂钥h潭頭鎮(zhèn),，在國立河南大學擔任教授,，后兼任理學院院長和數(shù)學系主任等職務。那時的生活條件十分艱苦,，樊映川住的是草房,，吃的是粗糧，穿的是布衣,。1944年至1945年,，樊映川攜妻子兒女隨河南大學先后逃難到河南淅川縣荊紫關鎮(zhèn)和陜西寶雞縣底店鎮(zhèn)，1946年2月回到河南開封,。1948年6月開封第一次解放,，他又攜眷隨河南大學遷到蘇州，這一路受盡了折磨和苦難,，為維持生計,，樊映川在1949年到設在安慶的安徽大學任教半年。1950年到上海同濟大學任教,。

樊映川熱愛教育事業(yè),，他對我國高等數(shù)學教學的貢獻尤為突出。他在主持河南大學理學院及同濟大學數(shù)學教研組工作期間,，尤為重視基礎數(shù)學的教學工作,，并推行了一系列的教學改革。他身體力行,，為工科學生開設選修課,。他不但堅持親自給學生上課，還特別重視中青年教師的培養(yǎng),，組織教師讀書班,，為青年教師授課，授課內容包括數(shù)學分析、實變函數(shù),、量變麗數(shù),、函數(shù)論等。他還選派教師到校外進修,，使教研組教師的業(yè)務水平得以提高,，以促進數(shù)學學科的發(fā)展。

20世紀50年代,，我國正處于中華人民共和國成立初期,，高等教育事業(yè)剛獲得新生，還是“一窮二白,，百廢待興”的階段,，高等院校理工科所使用的教材，大多數(shù)是沿用多年的英,、美等國的教材,，1952年全國院系調整后，又廣泛借用蘇聯(lián)教材,。但這些教材并不適合我國的情況,，譯文又大多晦澀難懂，不利于教學,，我國教育界缺乏合適的教材和教學資料。

面對這樣的困境,，自1953年開始,，樊映川組織教研室部分較有教學經(jīng)驗的資深教師，根據(jù)教學筆記和講義,，集中編寫出《高等數(shù)學講義》,。該教材從我國的教學實際出發(fā)，又吸取了國外有關教材的優(yōu)點,，適應了我國工科高等數(shù)學教學的要求,，迅速被國內許多工科院校所采用。

1964年,，根據(jù)當時教育部制定的教學大綱,，他又組織教研組的教師對《高等數(shù)學講義》作了一次較大的修訂。它像一顆閃光的“鋪路石”,，為我國一批又一批建設者的成長開辟了廣闊的道路,。

在樊映川看來，一個學者不僅要有本專業(yè)領域的淵博學識,，還要盡可能地汲取人類的思想文化精華,，傳遞給更多的人。他熱愛教育事業(yè)，一生從教,，精益求精,，虛懷若谷，積累了豐富的教學經(jīng)驗和業(yè)務管理能力,，從教幾十年中,，他始終奮斗在教學第一線，幾乎都沒有離開過講臺,。

他一生所教的學生數(shù)以千計,，“治學嚴謹，誨人不倦”是學生對他一致的評價,。在河南大學理學院任教期間,，樊映川在繁忙的管理工作之余，堅持為數(shù)理專業(yè)學生講高等數(shù)學,。他講課深入淺出,、快慢適中，以嚴密的邏輯和無懈可擊的論證征服學生,，以結構嚴謹,、概念明確、說理清楚,、語言簡潔的特點贏得同學們的一致稱贊,，抽象的數(shù)學在樊映川手中成為生動美妙的樂譜，有的學生稱贊說：“聽樊老師講課是一次藝術享受,?！?/span>

樊映川對教學工作極端負責，幾十年如一日,，勤勤懇懇,。不論在物質生活優(yōu)裕的時候，還是在條件極為困苦的日子里,，他總把備好課,、講好課作為自己當教師的天職?？谷諔?zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期,，他常在煤油燈下，備課到深夜,。他書房里的燈光常常徹夜不熄,，許多課他已經(jīng)教過多遍，但仍然像上新課那樣認真?zhèn)湔n,，所以,，他能一貫堅持脫稿講課,，并保持熟練流暢。

在國家危難之時,，樊映川滿腔熱血,，毅然決然地投身于革命和教育事業(yè)。在玄妙的數(shù)理世界里,，他埋頭探索,，不懈地追求數(shù)學的真理與奧秘。在三尺講臺之上,，他誨人不倦,，兢兢業(yè)業(yè)地將知識傳遞給代代學子。他的一生,，是不畏艱難,、忠心為國的一生，他為祖國的數(shù)學教育貢獻出畢生的精力,，他用智慧和辛勞推動數(shù)學學科的發(fā)展,，他的精神將永遠銘記于師大人的心中。

（整理人：劉吉磊 李昕穎 蔣玉煒 文字來源：《皖江近現(xiàn)代高等教育人物研究》《安徽文史資料》等）