【編者按】2023年我們即將迎來百年校慶。百年師大鑄輝煌,，一代代師大人為學(xué)校勵精圖治,、砥礪前行；百年師大正青春,，一個個師大人為學(xué)校奮勇爭先,、出彩添彩。迎接百年校慶,，奮力創(chuàng)建一流,，學(xué)校的光榮與夢想，離不開每一位師大人的傾情奉獻(xiàn),。為進(jìn)一步選樹先進(jìn)榜樣,，鼓舞師生斗志，凝聚師大力量,，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻(xiàn)百年”欄目,，講述師大人出彩故事，展現(xiàn)百年師大卓越風(fēng)采,。

樊映川（1900—1967）,，原名樊盛芹，安徽舒城人,，著名數(shù)學(xué)教育家,。1926年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾擔(dān)任上海暨南大學(xué),、省立安徽大學(xué)數(shù)學(xué)系教授,。1940年前往美國密歇根大學(xué)深造并榮獲博士學(xué)位，歸國后擔(dān)任國立河南大學(xué)理學(xué)院院長,、教授,。1950年到上海同濟(jì)大學(xué)任教，先后任上海市政協(xié)委員,、常委,，并擔(dān)任全國高等工科院校數(shù)學(xué)教材編審委員會委員，其編寫的《高等數(shù)學(xué)講義》開創(chuàng)了理工科教材“中國化”的先河,。

樊映川幼時算術(shù)成績優(yōu)異,，父親也常要求樊映川在放學(xué)之后到他經(jīng)營的米店幫助算賬。樊映川不僅能打算盤,，還能心算,，而且又快又準(zhǔn),。1914年，他到安慶農(nóng)業(yè)中學(xué)讀書,，1916年只身北上,，考入天津南開中學(xué)。在南開中學(xué)求學(xué)期間,，他與周恩來是同學(xué),，并積極追隨周恩來等進(jìn)步學(xué)生的腳步，響應(yīng)“五四運動”口號,，參加學(xué)校的請愿,、示威游行等活動。

為追隨“五四精神”的腳步,，樊映川于1920年考入北京大學(xué),。入校不久后父親去世，家庭遭遇經(jīng)濟(jì)上的困難,，因而他常去勤工儉學(xué),。但他從未放松學(xué)習(xí)，時間抓得很緊,。1926年8月以優(yōu)異的成績從北京大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),。樊映川畢業(yè)后先后在天津南開中學(xué)、上海浦東中學(xué)任數(shù)學(xué)教師各一年,。1928年受聘任上海暨南大學(xué)數(shù)學(xué)系講師,，由于教學(xué)成績顯著，于1929年被該校破格提升為數(shù)學(xué)系教授,。1930年他懷著振興家鄉(xiāng)高等教育事業(yè)的愿望,，受聘到安慶安徽大學(xué)任數(shù)學(xué)教授，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),。

1937年8月,，樊映川告別故土和親人，橫渡太平洋,，到美國密歇根大學(xué)深造,。由于他基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)努力,，僅用半年時間便取得了碩士學(xué)位,，兩年半后又榮獲博士學(xué)位。他在美國學(xué)習(xí)期間撰寫的學(xué)術(shù)論文《關(guān)于外測度函數(shù)的積分》不僅被發(fā)表在美國數(shù)學(xué)學(xué)會《美國數(shù)學(xué)雜志》上,，還被密歇根大學(xué)印成單冊,，在校內(nèi)外廣為流傳。

樊映川懷著一片赤子之心,，謝絕了美國一些大學(xué)的高薪聘請,，于1940年8月毅然啟程回到戰(zhàn)火彌漫,、烽煙遍地的祖國。1941年春,，樊映川拖家?guī)Ь靵淼胶幽鲜♂钥h潭頭鎮(zhèn),，在國立河南大學(xué)擔(dān)任教授，后兼任理學(xué)院院長和數(shù)學(xué)系主任等職務(wù),。那時的生活條件十分艱苦,，樊映川住的是草房,，吃的是粗糧,，穿的是布衣。1944年至1945年,，樊映川攜妻子兒女隨河南大學(xué)先后逃難到河南淅川縣荊紫關(guān)鎮(zhèn)和陜西寶雞縣底店鎮(zhèn),，1946年2月回到河南開封。1948年6月開封第一次解放,，他又?jǐn)y眷隨河南大學(xué)遷到蘇州,，這一路受盡了折磨和苦難，為維持生計,，樊映川在1949年到設(shè)在安慶的安徽大學(xué)任教半年,。1950年到上海同濟(jì)大學(xué)任教。

樊映川熱愛教育事業(yè),，他對我國高等數(shù)學(xué)教學(xué)的貢獻(xiàn)尤為突出,。他在主持河南大學(xué)理學(xué)院及同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作期間，尤為重視基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，并推行了一系列的教學(xué)改革,。他身體力行，為工科學(xué)生開設(shè)選修課,。他不但堅持親自給學(xué)生上課,，還特別重視中青年教師的培養(yǎng)，組織教師讀書班,，為青年教師授課,，授課內(nèi)容包括數(shù)學(xué)分析、實變函數(shù),、量變麗數(shù),、函數(shù)論等。他還選派教師到校外進(jìn)修,，使教研組教師的業(yè)務(wù)水平得以提高,，以促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

20世紀(jì)50年代,，我國正處于中華人民共和國成立初期,，高等教育事業(yè)剛獲得新生,，還是“一窮二白，百廢待興”的階段,，高等院校理工科所使用的教材,，大多數(shù)是沿用多年的英、美等國的教材,，1952年全國院系調(diào)整后,，又廣泛借用蘇聯(lián)教材。但這些教材并不適合我國的情況,，譯文又大多晦澀難懂,，不利于教學(xué)，我國教育界缺乏合適的教材和教學(xué)資料,。

面對這樣的困境,，自1953年開始，樊映川組織教研室部分較有教學(xué)經(jīng)驗的資深教師,，根據(jù)教學(xué)筆記和講義,，集中編寫出《高等數(shù)學(xué)講義》。該教材從我國的教學(xué)實際出發(fā),，又吸取了國外有關(guān)教材的優(yōu)點,，適應(yīng)了我國工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，迅速被國內(nèi)許多工科院校所采用,。

1964年,，根據(jù)當(dāng)時教育部制定的教學(xué)大綱，他又組織教研組的教師對《高等數(shù)學(xué)講義》作了一次較大的修訂,。它像一顆閃光的“鋪路石”,，為我國一批又一批建設(shè)者的成長開辟了廣闊的道路。

在樊映川看來,，一個學(xué)者不僅要有本專業(yè)領(lǐng)域的淵博學(xué)識,，還要盡可能地汲取人類的思想文化精華，傳遞給更多的人,。他熱愛教育事業(yè),，一生從教，精益求精,，虛懷若谷,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)管理能力，從教幾十年中,，他始終奮斗在教學(xué)第一線,，幾乎都沒有離開過講臺。

他一生所教的學(xué)生數(shù)以千計，“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，誨人不倦”是學(xué)生對他一致的評價,。在河南大學(xué)理學(xué)院任教期間，樊映川在繁忙的管理工作之余,，堅持為數(shù)理專業(yè)學(xué)生講高等數(shù)學(xué),。他講課深入淺出、快慢適中,，以嚴(yán)密的邏輯和無懈可擊的論證征服學(xué)生,，以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、概念明確,、說理清楚,、語言簡潔的特點贏得同學(xué)們的一致稱贊，抽象的數(shù)學(xué)在樊映川手中成為生動美妙的樂譜,，有的學(xué)生稱贊說：“聽樊老師講課是一次藝術(shù)享受,。”

樊映川對教學(xué)工作極端負(fù)責(zé),，幾十年如一日，勤勤懇懇,。不論在物質(zhì)生活優(yōu)裕的時候,，還是在條件極為困苦的日子里，他總把備好課,、講好課作為自己當(dāng)教師的天職,。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期,，他常在煤油燈下,，備課到深夜。他書房里的燈光常常徹夜不熄,，許多課他已經(jīng)教過多遍,，但仍然像上新課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，所以,，他能一貫堅持脫稿講課,，并保持熟練流暢。

在國家危難之時,，樊映川滿腔熱血,，毅然決然地投身于革命和教育事業(yè)。在玄妙的數(shù)理世界里,，他埋頭探索,，不懈地追求數(shù)學(xué)的真理與奧秘。在三尺講臺之上，他誨人不倦,，兢兢業(yè)業(yè)地將知識傳遞給代代學(xué)子,。他的一生，是不畏艱難,、忠心為國的一生,，他為祖國的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)出畢生的精力，他用智慧和辛勞推動數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展,，他的精神將永遠(yuǎn)銘記于師大人的心中,。

（整理人：劉吉磊 李昕穎 蔣玉煒 文字來源：《皖江近現(xiàn)代高等教育人物研究》《安徽文史資料》等）